sexta-feira, 18 de junho de 2010

Sisu realiza matrícula na segunda, dia 21.06

Brasília (18 a 21.06.2010) -

A relação dos documentos necessários para a matrícula no Sisu pode ser consultada no boletim individual ou nas instituições de ensino, e o prazo de confirmação vai de 23 a 24 de junho.

Cerca de 16 mil candidatos estão sendo chamados nesta primeira etapa de matrícula nas instituições de educação superior nas quais foram aprovados. Caso haja vagas, serão feitas outras duas chamadas. Os selecionados pela primeira opção de curso serão excluídos do sistema e, portanto, não serão convocados nas etapas seguintes. Os selecionados pela segunda opção continuarão no sistema e podem ser convocados para ocupar vaga no primeiro curso escolhido.

As inscrições nesta primeira chamada do Sisu somaram 232 mil candidatos, que realizaram suas opções em apenas quatro dias, de 10 a 14 de junho. Já as instituições que ofereceram vagas somaram 15 universidades federais, duas estaduais, 17 institutos federais de educação, ciência e tecnologia e um centro federal de educação tecnológica (Cefet).

O Sisu é o sistema informatizado do Ministério da Educação para seleção de estudantes por instituições públicas de educação superior. Essa seleção tem como base a nota obtida pelo candidato no Exame Nacional de Ensino Médio (Enem) de 2009.


FONTE: http://redecomunicadores.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=3246:sai-primeira-lista-de-aprovados-do-sisu&catid=93:noticiasrede&Itemid=232

Campeões do Enem ganham bolsas para universidade da Espanha

Segunda-feira, 05 de abril de 2010 - 19:20


Frio na barriga, ansiedade, mas, acima de tudo, esperança e vontade de aprender. São esses os sentimentos relatados pelos dez bolsistas do Programa Universidade para Todos (Prouni) que foram selecionados para estudar na Universidade de Salamanca, na Espanha. Os alunos, que embarcam para o país europeu no próximo dia 12, tiveram um encontro com o presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, e o ministro da Educação, Fernando Haddad, nesta segunda-feira, 5.

Os dez alunos selecionados são da Bahia, Minas Gerais, Paraná, Maranhão, Espírito Santo e São Paulo. Eles foram os primeiros colocados no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano, em sete áreas específicas, que atendem aos critérios do Prouni e aceitaram cursar a graduação na Universidade de Salamanca. A parceria entre o Ministério da Educação e a instituição espanhola foi firmada em janeiro deste ano.

Ao conhecer os bolsistas e desejar a eles bons estudos durante os quatro anos em que ficarão fora do Brasil, o presidente Lula ressaltou a importância de convênios entre diferentes países. “Agora, estamos mandando nossos alunos para fora, mas o Brasil já tem condições de receber alunos estrangeiros também, para estudar em nossas universidades, em cursos de excelência”, disse.

De acordo com o ministro Fernando Haddad, o país já vem sendo procurado por outras instituições estrangeiras. “As fronteiras se abrem. Este ano, oferecemos dez bolsas, mas espero que possamos chegar a cem ou a mil nos próximos anos”, enfatizou.

Os estudantes se dizem animados e já começaram a aprender a língua espanhola, em um curso preparatório que teve início no Brasil e vai seguir na Espanha, até que comecem as aulas na universidade, em setembro. O curso de espanhol vai auxiliar os jovens no teste de proficiência que farão em junho.

Nenhum deles já esteve fora do país. Por isso mesmo, fizeram amizade entre eles e prometeram ajudar uns aos outros enquanto estiverem fora. “Ainda mais, porque estaremos longe das nossas famílias”, disse Rubens Lima, de 17 anos. O rapaz, de Osasco (SP), conta que, no começo, ficou assustado com a proposta. “Minha mãe não queria que eu saísse de casa, ainda mais para um lugar tão longe. Mas, resolvi aceitar o convite, já que a Universidade de Salamanca é uma das melhores do mundo e hoje estou muito feliz por ter essa oportunidade”, afirmou.

Todos os estudantes vêm de famílias de baixa renda. Todos, também, se mostraram capazes de superar desafios e alcançaram boas notas no exame que os levou a conquistar uma vaga na universidade espanhola. Enquanto a nota mínima para classificação no Prouni era de 400 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), os dez bolsistas chegaram além dos 700 pontos.

Danilson Silva, de 18 anos, morador de Caxias (MA), chegou à nota 771 e conseguiu passar para o curso que queria: engenharia de informática. Só não imaginava que cursaria sua graduação na Espanha. “Quando recebi o telefonema do Ministério da Educação, fiquei pensando se era verdade. Mas, mesmo assim, aceitei na hora”, relatou. A bolsa do Prouni não foi a primeira conquista na vida escolar de Danilson; o aluno foi medalhista de prata e bronze em três edições da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep).

Haddad considera o desempenho dos alunos bolsistas equivalente ao desempenho de estudantes de países de primeiro mundo. O ministro ainda fez questão de lembrar da contrapartida dos alunos que vão para a Espanha. “Só têm dois compromissos a cumprir: obter bom desempenho acadêmico e voltar ao Brasil”. Na visão de Danilson, essa é uma questão de ordem. “Quero ajudar no desenvolvimento do nosso país”, destacou.

O intercâmbio nesta primeira versão do chamado Prouni Internacional – que oferecerá 40 bolsas ao longo de quatro anos – será nas seguintes áreas: pedagogia, matemática, farmácia, engenharia civil, engenharia química, comunicação social e engenharia de informática.

Para que tenham condições de subsistir no país, os alunos receberão uma bolsa permanência paga pelo banco Santander, de até 11,8 mil euros por ano – o que equivale a cerca de R$ 30 mil – para custear hospedagem, alimentação e um deslocamento anual da Espanha para o Brasil, na época do recesso de fim de ano.


FONTE: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=15293:campeoes-do-enem-ganham-bolsas-para-universidade-da-espanha&catid=212&Itemid=86

domingo, 13 de junho de 2010

ENEM 2010! : Inscrições começam no dia 21 de junho!

As inscrições para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2010 começam em 21 de junho e vão até 9 de julho, somente pela internet. A prova será aplicada nos dias 6 e 7 de novembro.

No momento da inscrição, é necessário informar o número de CPF (Cadastro de Pessoa Física). A taxa de inscrição custará R$ 35.

Provas - As provas terão a mesma estrutura do ano passado. Vão abranger as áreas de linguagens e códigos, ciências da natureza, matemática e ciências humanas. O exame terá quatro provas objetivas de múltipla escolha, com 45 questões cada uma, e redação. A novidade este ano serão as questões de língua estrangeira (inglês ou espanhol) na área de linguagens e códigos.

No primeiro dia do exame, um sábado, serão aplicadas as questões de ciências da natureza e ciências humanas. A prova começa às 13h e vai até as 17h30. No domingo, das 13h às 18h30, será a vez de matemática, linguagens e códigos e da redação.

Pessoas que necessitem de atendimento especial devem fazer o pedido no momento da inscrição. O mesmo vale para os sabatistas. No dia do exame, os que guardam o sábado devem chegar ao local de prova no mesmo horário marcado para os demais alunos, mas farão a prova somente a partir das 18h.

Encceja - O Enem também será usado para certificação de conclusão do ensino médio de jovens e adultos. A prova substitui o Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos), como já ocorreu no início deste ano. O Encceja, agora, será usado apenas para a certificação de conclusão do nível fundamental.

Os interessados na certificação devem se inscrever no Enem e fazer as provas exatamente como os demais estudantes. A idade mínima para pleitear a certificação por meio do Enem é de 18 anos. O Enem também será aplicado em unidades prisionais, mas em data diferente, como ocorreu na edição passada. Participarão das provas as unidades que oferecem atendimento educacional. As inscrições serão feitas por meio do coordenador de educação de cada presídio.

Fonte: http://blackdopt.blogspot.com/2010/06/enem-2010-inscricoes-comecam-no-dia-21.html

Um soco no estômago de FHC




FHC tem publicado aos domingos artigos no Estadão. Estes escritos têm sido uma tentativa, ora de buscar desqualificar o que tem sido feito pelo governo Lula, e em outras para buscar defender seu próprio governo.



O grande problema é que ninguém quer saber de FHC e do seu governo. Os demo-tucanos tentam a todo custo esconder o ex-presidente. Além de rejeitado pelo povo, FHC é rejeitado por seus correligionários.



É sobre isso que Emir Sader escreveu ontem em seu blog com o título “FHC: o neoliberalismo dos Jardins”, um soco no estômago (ou no ego?) de FHC, ótima leitura.

Fonte: http://eduvaldoski.wordpress.com/2010/04/05/um-soco-no-estomago-de-fhc/

O papel da juventude nas mudanças do Brasil





No artigo abaixo discutimos os elementos centrais de um programa de governo de juventude de Dilma Roussef, que tem sido objeto de discussão num grupo de trabalho composto pela JPT e as demais juventudes partidárias aliadas. Os elementos aqui levantados também tem como objetivo contribuir na construção dos programas dos candidatos petistas e/ou aliados nos estados, que estão realizando seus encontros da JPT.

Por Carla Bezerra e Eduardo Valdoski

O ano de 2010 será pautado pela polarização entre dois projetos para o Brasil. Estará em jogo o avanço do projeto democrático e popular, representado pela companheira Dilma. Por outro lado, está presente a ameaça de retrocesso ao projeto neoliberal, com suas privatizações e criminalizações dos movimentos sociais, representado pela candidatura do PSDB/DEM.

A Juventude do PT, compreendendo a dimensão das tarefas deste ano e o seu impacto para o futuro do Brasil e de sua juventude, abriu o ano com um intenso processo de mobilização e debate. O Encontro Nacional da JPT, realizado em janeiro aprovou uma resolução com as diretrizes de juventude que apresentaremos para compor o programa de governo da companheira Dilma (disponível em: http://jpt.org.br/publicacoes/upload/resolucao-enjpt-2010.pdf).



Juventude e sua dimensão estratégica

A resolução tem como eixo condutor a definição da dimensão estratégica da juventude para o desenvolvimento econômico e social do Brasil. Ela se dá a partir da compreensão de que a juventude é o segmento etário que sofre mais intensamente as contradições do capitalismo. São aqueles que ocupam os trabalhos mais precários, instáveis, inseguros e com menores salários, concentram índices de desemprego e informalidade acima da média da população economicamente ativa. Ainda, são aqueles mais expostos à violência urbana e a mortes violentas.

O perfil da juventude brasileira é o de uma juventude trabalhadora e predominantemente pobre. De acordo com dados IBGE/PNAD 2006, mais de 90% dos jovens brasileiros vivem em famílias com renda de até 2 salários mínimos per capita. Ainda conforme esse dados, 66% da população entre 14 e 29 anos trabalha ou procura trabalho, parte desses tendo que conciliá-lo com os estudos.

A temática de juventude ganha ainda mais destaque ao se verificar que atualmente a juventude encontra-se no seu pico populacional constituindo cerca de um quarto da população brasileira. Trata-se do maior número de jovens da história do país e que representará durante um longo período um contingente expressivo da população.

Não é possível, portanto, pensar o desenvolvimento econômico e inclusão social do país sem considerar a juventude. Está colocado para o próximo governo o desafio de avançar rumo a outro modelo de desenvolvimento, capaz de estabelecer novas relações sociais no Brasil, com a superação de desigualdades sociais e econômicas combinadas ao fortalecimento da democracia de da participação popular.


Diretrizes para a ação

Se temos uma juventude sobretudo trabalhadora, parte expressiva dos dilemas e demandas dos jovens estão justamente na conciliação do tempo entre trabalho e estudo. Portanto, é uma premissa básica para o nosso projeto o de articular políticas públicas que garantam ao jovem mecanismos de poder se poder se dedicar aos estudos, sem que a sua condição social seja um impeditivo, de modo que sua inserção produtiva se dê posteriormente e em melhores condições. Essa agenda deve estar articulada com a noção de direito ao tempo livre, ao maior acesso à cultura, a espaços de participação e socialização, fundamentais para um período de definição de identidade e formação.

Na área da educação, temos que hoje o principal gargalo é constituído pelo Ensino Médio, nível no qual há uma brusca redução de matrículas comparado ao ensino fundamental e uma alta taxa de evasão escolar. Isso se deve não apenas ao fato de que muitos jovens deixam de estudar para trabalhar, mas também em função do descolamento da realidade da escola em relação à vida e aos anseios dos jovens.

É preciso repensar a própria função do Ensino Médio, combinando-se a isso políticas de correção da defasagem idade/série, e a integração dos programas sociais ao cotidiano escolar. Políticas de cultura, de integração e mobilidade, de esporte e lazer, dentre outras, devem estar articuladas com a realidade e cotidiano do processo de aprendizagem e construção da cidadania.

No âmbito do trabalho, é preciso fortalecer a agenda de promoção do trabalho decente, combatendo mecanismos de precarização e flexibilização das relações de trabalho, aos quais os jovens estão mais expostos. É preciso pensar uma política de assistência estudantil para a educação básica, que garanta ao jovem condições de evitar a entrada precoce e precária no mundo do trabalho.

São esses elementos que devem orientar nossa ação política e construção da campanha no próximo período. A aprovação da resolução foi apenas o início de um processo mais amplo de debates, para garantir o enraizamento e aprofundamento de propostas a partir das diretrizes do programa de governo.

Os desdobramentos se dão agora nos Estados, onde deve ser debatido também a dimensão e programas locais, articulados a nossa intervenção nacional. Para além disso, os encontros estaduais devem também ter a capacidade de incidir sobre a campanha geral, garantindo o espaço para a intervenção da juventude no programa e na mobilização da campanha. Devemos buscar ao máximo mostrar a nossa cara, pensando comitês de juventude e atividades capazes de pautar nossas bandeiras, de modo dar protagonismo aos nossos militantes e conquistar corações e mentes de milhares de jovens para o nosso projeto de mudanças do Brasil.

Carla Bezerra e Eduardo Valdoski são membros da Direção Nacional da JPT

Fonte: http://eduvaldoski.wordpress.com/2010/05/28/o-papel-da-juventude-nas-mudancas-do-brasil/

PAC 2 terá Praças e programa de construção de quadras esportivas voltadas para a juventude


Como havia adiantado no post “Juventude será um dos destaques do PAC 2” foram lançadas hoje duas ações que terão forte impacto na juventude brasileira como parte das obras do PAC 2.



A primeira são as Praças do PAC, verdadeiros Centros de Referência de Juventude. O projeto foi pensado em três modalidades, de 700 m2, 3000 m2 e 7000 mil m2. Nos menores haverá Cineteatro, biblioteca, telecentro, CRAS, salas multiuso, pista de skate, kit básico esportivo e equipamentos de ginástica. Os médios terão os mesmos equipamentos acrescidos de Ginásio poliesportivo, espaço criança e pista de caminhada. E nos grandes os outros dois e ainda Quadra de areia para vôlei e futebol, vestiário, espaço para a terceira idade e anfiteatro.



Ao todo serão construídas no país 800 Praças do PAC a um custo de R$ 1,6 bilhão.



Para mim, o nome destes equipamentos públicos, ao invés de Praça do PAC, deveria se chamar Estação Juventude, pois ele é a concretização da proposta apresentada pela JPT de São Paulo na eleição municipal de 2000 e que virou lei através de projeto da vereadora Tita Dias (veja aqui o projeto de lei).



A segunda, é um grande programa de construção de quadras esportivas, todas com cobertura. Serão 6116 quadras e o programa prevê ainda de 4 mil quadras já existentes. Para estas ações estão previstos R$ 4,1 bilhões.



Os jovens que tiveram importante presença no discurso de Dilma e na resolução do IV Congresso do PT, aparecem agora com força no PAC 2. Cabe aos movimentos juvenis organizados dos municípios que irão receber estes equipamentos cobrar espaços de participação na definição das políticas que serão adotadas.